3. nap Balázs Istvánné A mai nap korán kezdődött. Az előzetes megbeszélésnek megfelelően ma mi tartottunk előadásokat a horvát iskola tanárainak. A prezentációk sorát igazgatónőnk nyitotta meg. Én a második előadó voltam. A horvát kollégák kérésére a Magyarországon működő pedagógus életpályamodellel kapcsolatos személyes tapasztalataimat osztottam meg. Amikor Budapesten jártak, akkor nagyon érdekesnek tartották ezt a minősítési rendszert. Ma a mi iskolatípusunkban tanítók már nem ennek megfelelően kerülnek besorolásra, de a modell azért működik. Ennek sajátosságairól , az innovátor - fejlesztő mesterpedagógus feladatairól, lehetőségeiről beszéltem a „Pedagógus életpálya modell pedagógus szemmel” címmel. A prezentáció után sok kérdés hangzott el. A legtöbb a megvalósítás időbeli és térbeli lehetőségeire vonatkozott – Hogy illeszthető be a napi iskolai rutinba? Mennyi időt vesz igénybe a felkészülés a minősítésre? Kik értékelik az életpályát? stb.
Ezt követően testnevelő kollégánk előadása hangzott el a 3 T modellről. Mindhárom előadást nagy figyelemmel kísérték. Ezután jó hangulatú kötetlen beszélgetések alakultak ki, majd mindegyikünk óralátogatásokra indult. Én elsőként egy irodalom órán vettem részt. Mivel a horvát irodalomról meglehetősen hiányos ismeretekkel rendelkezem kifejezetten örültem, hogy az óra témája Balzac volt. A diákok aktívak voltak, bár itt sem mindenki mutatott kellő tájékozottságot a műről. A tanárnő ügyesen ötvözte a csoportos és a frontális munkát. Ezt követően beszélgettünk a kötelező olvasmányok elolvastatásának nehézségeiről, megosztottuk ezzel kapcsolatos ötleteinket a lehetséges megoldásokról. Az óralátogatás után a könyvtárat kerestem fel. A könyvtáros tanárnővel az illusztrációkról, képregények készítéséről beszélgettünk, mint az olvasás megszerettetésének, a könyvek iránti érdeklődés fenntartásának lehetséges megoldásairól. Szóba kerültek az országosan működő projektek, pl. a Kötelező olvasmányok a világhálón megoldásokról, amelyről holnap fog prezentálni nekünk. Egyetértettünk abban, hogy a modern oktatás fókuszába egyre inkább a projekt alapú munka és a társas kompetenciák fejlesztése kerül, egyre inkább a differenciált oktatás kerül előtérbe. Nagyon ösztönző lehet a jól kidolgozott a tehetségprogramok kidolgozása is. A filmre vitt irodalom és olvasott irodalom viszonyáról is szót ejtettünk. Ötleteltünk egy esetleges projekt lehetőségeiről : pl. mindkét iskolában illusztrációk vagy képregények készítése egy a diákok körében népszerű szerző könyvéhez (Stephen King neve merült fel), vagy a horvátok számára egy elérhető magyar szerző művének illusztrálása, a mi iskolánknak pedig egy horvát szerző művének illusztrálása, mint lehetséges feladat. A látogatások után kis pihenő után megint a városban kóboroltunk. Este közös vacsorán vettünk rész a nagyon hangulatos Neptun étteremben. Én finom grillezett tenger gyümölcseit tartalmazó fogást ettem. A vacsora kellemes hangulatban telt. Kiváncsian várom a holnapi napot, amikor a horvát vendéglátóink mutatják be a náluk folyó projekteket. Comments are closed.
|
téma
All
Archívum
August 2022
|